Dysleksja PRO wersja 3.2

Program DYSLEKSJA PRO: 

• wspiera realizację podstawy programowej na pierwszym etapie edukacji szkolnej (klasy 1–3) oraz realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

• zawiera moduły diagnostyczne wspomagające ocenę przyczyn i skalę trudności szkolnych,
• pozwala na prowadzenie kompleksowej terapii zgodnej z promowanym w literaturze wzorcem planowania i programowania pracy korekcyjno-kompensacyjnej,
• daje możliwość kreowania autorskich scenariuszy zajęć,
• posiada rozbudowany system motywacyjny – postacie przewodnie rosnące razem z dzieckiem.

• Program opracowany przez zespół specjalistów pod kierownictwem prof. zw. dr hab. Marty Bogdanowicz,
• rekomendacja Polskiego Towarzystwa Dysleksji,
• recenzje programu przygotowane przez terapeutów praktyków,
• 20 lat doświadczenia w tworzeniu terapeutycznych programów multimedialnych.

• Zaawansowana Aplikacja terapeuty z możliwością śledzenia postępów pacjenta oraz archiwizacją danych z diagnozy i terapii,
• drukowanie raportów, pomocy dydaktycznych bezpośrednio z aplikacji,
• możliwość użycia jednego ćwiczenia wielokrotnie dzięki opcji losowego wyświetlania przykładów,
• licencja na 2 urządzenia (2x pendrive) - możliwość równoczesnej pracy 2 terapeutów,
• stałe wsparcie techniczne.

Produkt DYSLEKSJA PRO wspomaga rozwój konkretnych sprawności i obszarów:

• funkcje słuchowo-językowe,
• funkcje wzrokowe,
• nauka liter,
• czytanie, pisanie,
• motoryka mała i duża,
• percepcja wzrokowa i koordynacja wzrokowo-ruchowa,
• percepcja słuchowa i koordynacja słuchowo-ruchowa,
• koordynacja wzrokowo-słuchowo-ruchowa,
• grafomotoryka,
• znajomość stosunków przestrzennych, orientacja w schemacie ciała i przestrzeni,
• kształtowanie analizy i syntezy językowej,
• poszerzanie słownictwa biernego i czynnego,
• kształtowanie kompetencji syntaktycznych,
• koncentracja, pamięć i uwaga.

Cele terapeutyczne programu:

• stymulowanie i usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych,
• doskonalenie umiejętności mówienia i czytania oraz poprawnego pod względem kaligraficznym i ortograficznym pisania,
• wzbudzanie i kształcenie świadomości oraz wrażliwości ortograficznej,
• wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach (wynikających z zaniedbań dydaktycznych i środowiskowych, deficytów rozwojowych, słabszej predyspozycji psychofizycznej i intelektualnej, złych stanów samopoczucia),
• rozwijanie motywacyjnej, emocjonalnej i społecznej sfery rozwoju dziecka,
• mobilizacja do działań mających na celu pokonywanie trudności,
• wzbudzenie w dziecku poczucia wiary we własne siły i możliwości,
• dostarczanie pozytywnych emocji oraz wspieranie aktywności i zachowań zmierzających do osiągnięcia intelektualnego sukcesu,
• rozwijanie zainteresowań dziecka i stymulowanie jego mocnych stron,
• nawiązanie przyjaznych kontaktów w relacji terapeuta – dziecko.